前言：
良好的表达能力，不仅能帮助孩子获得帮助，保护自己，还能让孩子赢在未来。在我们成年人的世界里，能说、会说很重要。要想培养孩子好好说话的能力，前提是你有没有给孩子提供一个丰富的语言环境，有没有让孩子充分地理解这些语言。下面我具体给大家分享几条提升孩子语言表达能力的关键方法。
方法一 营造良好的语言环境
幼儿学说话是从听和模仿成人说话开始的，成人给予他们的任何一个口头言语的刺激，都是对他们听说能力的训练。所以在与孩子交谈时，要注重良好语言环境的营造。
对于三岁以下年纪尚小幼儿来说，可以经常播放一些孩子们喜爱的童话故事、儿歌等录音磁带，使他们在跟着牙牙学语的过程中，提高自己的语言能力。
对于年纪稍长的儿童来讲，可以让他们在看完自己感兴趣的动画片、图画书等等之后，邀请他们转述给自己听，在他们熟悉的领域里孩子会有欲望来倾吐和分享，这个过程里语言能力也会提高。
方法二 巧妙地运用语言游戏
任何孩子都爱玩耍，这时天性使然，游戏也是孩子学习规则、语言、锻炼身体的基础。千万别小看这个游戏，对孩子来说，先要理解你的行动指令，再完成行动，大脑必须启动一个复杂的机制，巧妙地设置语言游戏，能够“润物细无声”地对他们语言发展达到积极作用。
例如对于1岁的孩子来说，理解“把尿布丢进垃圾桶”这样的行动就像你要做一顿年夜饭一样复杂。所以可以多下达类似的指令，并配合击掌、亲吻等激励动作。
对于上小学有一定独立思考能力的儿童，则可以用词语接龙、猜字谜的方式来进行。
切记，一切文字的游戏的前提是孩子感兴趣，最忌讳的就是家长将自己的意愿强加在孩子身上，“逼”着孩子和你玩游戏的话，那效果只会适得其反。
方法三 重视同伴间的相互作用
同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。
因为孩子的语言能力较弱，当他们面对突发情况的时候，而恰巧父母不在身边能提供帮助，他们就会拼尽全力运用语言技巧去解决生活中的实际问题。
如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。双方在交往过程中都会强调“这是我的!”，另一个会说“我先抢到的!”，在这过程里他们学会了独立表达想法和语言，而不是依赖父母。
因此父母应为孩子提供与同伴交流的机会，尤其是单独交流的机会，可以在孩子与玩伴玩耍的时候，走的远远的，也可以在上幼儿园前叮嘱孩子多和小伙伴交流，使他们能在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。
方法四 争当扩充语句的话痨
有了一定的语言理解能力之后，家长还要进一步帮助孩子搞清楚语言的规则，理解句子的结构，以便确切地表达想要说的话。
而最有效的办法就是帮孩子扩充词句。
比如针对两岁的孩子，可以通过添加形容词或动词的方式来帮助他扩展句子。当孩子跟你一起去水果超市时，他可能会指着苹果说：“大果果。”这时候，你可以给他一个语法更复杂的回答，其中可以包括动词、形容词和副词。
例如“对，大大的、红红的苹果。”
“超市里在卖许多大大的、红红的苹果。”
随着孩子语言表达能力的提高，你可以帮助他继续增加句子的内容和复杂度，这样就可以更大程度地扩充他的句型。
方法五 专业的脑运动言语治疗
还有一些儿童受限于先天言语发育较为缓慢，在同龄人能开口说话时，自己却依旧口齿不清，存在一定的言语障碍。
而这种专业性较强的言语开发，就需要专业的言语治疗师来进行了。
此时我们可以考虑夏小月女士的脑运动言语治疗。脑运动言语治疗是将“脑运动治疗”和“言语治疗”这两大治疗方式结合后产生的全新治疗方式。
因为儿童言语能力的提升，是需要儿童建立良好的神经传送能力作为配合的。所以言语开发缓慢有可能是神经接受能力也比较滞后。
所以让开发神经接受能力和言语治疗同步进行，儿童在脑袋的以开发后，能有有效地吸收治疗师给予的刺激，言语更快进步之余，所有脑袋的支配能力都在同时进步。
夏小月女士是「北京夏氏教育咨询有限公司」和「佛山夏氏教育咨询有限公司」的创办者，国内首屈一指的治疗师香港第一位同时兼备语言、感统、心理的治疗师，更是独立创办了全新治疗模式脑运动言语治疗(NSP)的科研者。
结语
心理学家认为:儿童早期语言的发展是他们智力发展的重要标志。
因此，发展幼儿的语言表达能力，是对幼儿进行早期教育的一个重要任务。小班幼儿正处在语言发展最迅速，最敏感的时期，加强对小班幼儿口语表达能力的培养是十分必要的。
当然，哪怕错过了这一关键节点，任何年龄段的孩子的都可以参考上述方案，尤其是将语言培养不着痕迹的融入生活中，让孩子习以为常才是最有效的。
如有疑问请咨询夏小月女士。
